Resultó interesante participar en una actividad de la asignatura de Educación Física para conocer otras realidades distintas a las que se dan dentro de un aula, ver cómo esos mismos alumnos cambian su comportamiento y sus roles en función de la actividad, y apreciar la relación entre ellos y con el propio maestro de la asignatura.
La actividad comenzó en el aula plumier para explicar en qué consistía una gymcana, cuáles eran los objetivos de la misma y cuál iba a ser la misión del alumno. Para ello, el maestro apoyó su explicación en un plano cenital del colegio equipado con una leyenda muy sencilla proyectado en un cañón.
Posteriormente se produjo un gran revuelo a la hora de organizar a los alumnos por grupos; éstos debían trabajar en parejas pero respetando el orden de lista. Aunque aparentemente pueda parecer que era una medida casual tratando de organizar los grupos sin perder mucho tiempo, que también, de lo que en realidad se trataba era de fomentar el trabajo en equipo y de cooperación formado por grupos de amistad heterogéneos. Hubiera sido mucho más fácil dejar que ellos mismos eligiesen a su compañero, pero era el momento de revisar qué capacidad presentaba nuestro alumnado para resolver problemas con otros compañeros. Desafortunadamente los niños, a diferencia de lo que yo creía, también presentan prejuicios frente a los compañeros menos afines, y por eso pude observar cómo muchas parejas se mostraban desinteresadas con la actividad.
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